與其他高考成績不如意的孩子們相比，高分生們在高考中的失利更讓家長們痛心。曾經(jīng)憧憬過無數(shù)次的美好未來，因為一個出乎意料的冰冷分數(shù)被擊碎；曾經(jīng)在心里規(guī)劃過多少次的人生軌跡，一下偏離了方向，讓人措手不及。這個暑假可能是這些學(xué)生和家長們的至暗時刻。

在精華學(xué)校的復(fù)讀說明會上，小博的家長講述了孩子復(fù)讀一年中自己的心路歷程，在這不同尋常的一年里，她從躊躇彷徨到夢想成真，終于陪著孩子等到苦盡甘來。

復(fù)讀是個艱難的抉擇

去年暑假，我和在座的各位家長一樣心情沉重。從拿到孩子成績那刻起，心就全亂了。小博去年的語文分數(shù)只有105分，我怎么都不相信這是我孩子的分數(shù)。小博的語文成績在班上常常進入前十名，那是海淀區(qū)重點中學(xué)里最好的班，105分絕不是他的水平。我的第一反應(yīng)是要去查分，但后來得知，即使查分也只能是把卷面各項分數(shù)重新加一遍，不會再重新判試卷的。

接下來是努力去接受現(xiàn)實。去年孩子的總分是650分，雖然是考砸了，但還是被一個985院校錄取了。我相信自己的孩子在大學(xué)里也一定是佼佼者，四年之后他肯定可以再去自己想去的學(xué)校。于是我努力說服他先去上大學(xué)。

但是孩子卻跟我們起了很大的分歧，他鐵了心要復(fù)讀，甚至因此對爸爸出言不遜。我心痛不已，哭著問孩子：“怎么復(fù)讀？去哪復(fù)讀？公立校都沒有復(fù)讀班。去找培訓(xùn)班的話，哪個機構(gòu)能比你們學(xué)校教得還好？”那個暑假不知道流了多少眼淚，不停地跟孩子溝通，一直在“復(fù)讀”和“上大學(xué)”之間拉扯，絕望又無助。

一直到8月初，那所錄取了小博的985院校給我打電話，問我們?yōu)槭裁催€不做網(wǎng)上注冊，我知道必須做決定了。小博仍然堅決地要復(fù)讀，對于“先去上大學(xué)”的建議，他說：“如果我上了大學(xué)，我不知道自己還會不會有干勁去學(xué)，也不知道會不會哪天就想退學(xué)。”我不想他以后想起來“后悔當初”，更不想孩子眼睛里沒了光芒，于是我決定去考察復(fù)讀機構(gòu)。

一個朋友向我推薦了精華學(xué)校。第一次來精華，聽了一場講座，了解到學(xué)校的師資情況、管理情況，聽起來都不錯，但我將信將疑。第二次我把小博一起帶來，單獨跟校長交流。這次來精華，我看見小博高中班里的同學(xué)背著書包來精華上自習，我很驚訝地問他為什么在這里，他說他已經(jīng)報名了精華復(fù)讀班，而且還有幾個同學(xué)也都在精華的班里。我當即就不再疑慮了，能被這么多海淀區(qū)重點中學(xué)的家長和學(xué)生認可，這個學(xué)校一定不會錯。

師資和管理讓我打消顧慮

后來的情況逐步驗證了我的判斷。開學(xué)一個月后，孩子跟我夸精華的語文老師，說講得非常好，對答題邏輯分析得很透徹。我后來才知道，語文老師以前是高考閱卷組的，對高考答題要求非常有經(jīng)驗。過了一陣子，孩子又夸了化學(xué)老師，我在網(wǎng)上搜了搜，發(fā)現(xiàn)化學(xué)老師的講課視頻在網(wǎng)上播放量很高。后來又聽孩子說歷史老師很好，之后我了解到歷史曾老師是精華教育考試研究院的院長。一個復(fù)讀機構(gòu)還有自己的考試研究院，這是我沒想到的。聽到孩子對老師的這些夸贊，我的心完全放下來了。之前還有點擔心，怕培訓(xùn)機構(gòu)師資不夠強，現(xiàn)在看來精華的師資即使跟海淀區(qū)重點中學(xué)最好的班比也不差。

精華學(xué)校的管理，在我看來是很嚴格的，比如一周只有周四下午短暫的“放風”時間，再比如出校門的各種審批。小博之前是比較“放養(yǎng)”的，在原來的高中他一直不上晚自習，但精華每天的晚自習要上到9:30。因為我家離精華比較遠，我們就跟學(xué)校申請晚自習早點走，8點離校，學(xué)校管理很人性化，也同意了我們的請求。但我沒想到的是，下半學(xué)期小博自己主動要求在學(xué)校上完自習，9:30再回家。他說因為在學(xué)校上自習比在家里效率更高。我雖然有點意外，但心里是踏實的，因為說明孩子已經(jīng)完全適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏了。

精神的支持讓我心存感激

要說精華給孩子的幫助，成績提升當然是最明顯的成果，但精神上的支持才是我最感激的。

去年剛到精華一個月，有一天小博回家兩眼放光地跟我說，吳校長跟他談話了。我有點吃驚，問他談了什么，他說：“吳校問我目標院校是哪里，還問我高考為什么考砸了。”其實在小博考完之后，我們分析過他失利的原因，主要是應(yīng)考心態(tài)的問題。他考第一門語文的時候，答題不順利，考完心態(tài)就崩了。這主要因為去年他給自己定的目標太高，壓力太大。于是我問他，吳校聽完你的回答怎么說？他說：“吳校說今年復(fù)讀不要想太多，只要好好學(xué)、好好考，不要去想結(jié)果。盡人事、聽天命。”我聽了孩子的轉(zhuǎn)述，心里暖暖的。吳校的話真的切中要害，精華的老師們真是了解孩子情況、給出切實建議的。吳校的談話就像及時雨，把家長該做的工作都做了。我能感覺到孩子很受鼓舞，信心又回來了。我立刻讓小博把這些話寫下來，貼在書桌邊，這些話一直陪著他完成了今年的高考。

一年的復(fù)讀不會一帆風順，一模的時候，小博沒考好，成績一出來，人就有點蔫兒。我覺得情況不對，準備周末的時候好好跟他聊聊。沒想到周五他一回家就能量滿滿的樣子，他說班主任宋老師跟他聊天了，宋老師幫他分析了一模情況，說目前的波動是正常現(xiàn)象，只要保持強項，補補弱項就沒問題。看到孩子沒了心理負擔，我特別感激，精華的老師幫助家長們做了很多工作，真是讓我們輕松不少。

最后一次心理危機出現(xiàn)在高考前兩天，6月5號，小博忽然跟我說“媽媽，要高考了我好害怕”。聽到這句話我六神無主。去年就是因為心態(tài)問題造成高考失利，難道今年又要出現(xiàn)同樣的問題嗎？這一年的努力要付之東流嗎？在束手無策的時候，孩子的爸爸果斷說“找吳校”，于是我們馬上向吳校求助。雖然考前工作非常忙，吳校還是立即抽時間跟我和孩子一起聊了一次。談話中吳校用這一年來進步的事實打消了小博的顧慮，又用堅定的鼓勵給了孩子沖刺的勇氣。孩子終于順利完成了今年的高考，最終691分的成績也讓所有人這一年的辛苦有了回報。

復(fù)讀收獲的比分數(shù)更多

回望復(fù)讀的這一年，孩子的高考分數(shù)從650漲到691，可以進入自己喜歡的學(xué)校，學(xué)習喜歡的專業(yè)，這固然讓人欣喜。但更讓我覺得有價值的，是孩子一年來的成長和轉(zhuǎn)變。

小博從小就是個聰明的孩子，參加很多競賽都能拿到很好的名次。但就因為聰明，他有“不踏實”的毛病，而且有點“小清高”，別人的意見總聽不進去。學(xué)英語他不愛背單詞，寫作文他不愛動筆。關(guān)于試卷字跡要工整的問題，不管說他多少遍，他都聽不進去。他以前的口頭禪就是“不存在的”，別人給他提意見，他也總說“不存在”，不愿意虛心接受。我嚴重懷疑去年語文只有105分，可能就是吃了字跡不工整的虧。

但是在精華復(fù)讀這一年，他變了。這一年我再也沒聽到“不存在”這句口頭禪。他有了敬畏之心，能夠看見自己的問題了；他學(xué)會了虛心學(xué)習，比以前更踏實。這一年他開始認真背英語單詞了，一模之后明顯在背單詞上下了狠功夫，高考前他甚至把四級單詞都背完了。我說其實不用背那么多，但他說班里有同學(xué)已經(jīng)背了四級。最終他的英語成績達到了143。

試卷書寫的問題，以前說他總是不聽。到了精華，忽然有一天跟我說：“我們班上有個同學(xué)試卷特別整潔，字跡特別清楚，我準備向他學(xué)習，也用那樣的‘方塊字’答卷。”最終他真的把之前潦草的字跡改成了更清晰的“方塊字”。今年他的語文考了121分。

作為一個母親，看到他的變化我心生歡喜。因為我深深覺得，這些成長是比高考分數(shù)更珍貴的東西，因為這些敬畏之心，這些謙虛的品質(zhì)，會伴隨他一輩子，讓他一生受益。

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